MIJN HOBBY

Toen ik acht jaar was, ben ik in de muziekschool met notenleer begonnen. Na één jaar mocht ik de keuze maken voor een muziekinstrument, die voor mij klarinet geworden is. Reeds na korte tijd, als ik enkele noten kon spelen mocht ik mee met mijn mama naar de harmonie in Oostrozebeke. De wekelijkse repetities op zaterdag namiddag waren een leuke ontspanning om de week af te sluiten. Ik had het geluk om in een muzikale familie op te groeien. Mijn beide opa's waren als muzikant de startblokken van onze muzikale familie. Mijn ouders en nonkels waren de volgende generatie die de muzikale trend verder hebben gezet. Om het geheel compleet te maken sloten mijn broers en ik, als ook neven en nichten aan bij de muzikale familie. Met z'n allen zouden we gerust een eigen orkest kunnen oprichten.

Het spreekt vanzelf dat ik mijn hobby als muzikant verder ontwikkel in verschillende muzikale verenigingen. Als lid van de harmonie Sint-Cecilia in Oostrozebeke en het jeugdorkest 'The Young ones' in Tielt vertoef ik veel uurtjes in een toffe sfeer met vrienden.

De websites:
http://www.harmonieoostrozebeke.be
http://www.vermaak-na-arbeid.be

VIRTUELE RONDLEIDING

Voor ICT moesten we allemaal een virtuele rondleiding maken van een bepaalde basisschool naar keuze. Ik koos namelijk de school waarin ik opgroeide. Ik heb daar niet over nagedacht, omdat ik heel graag nog eens wou terug gaan naar mijn oude school. Ik heb daar toch een lange en mooie tijd beleefd toen ik kind was. Als ik daar was om foto’s te nemen, vond ik het dan ook zeer fijn om alle ruimtes en klassen terug te zien. Het viel op dat er toch het één en ander veranderd was sedert dat ik daar weg ben. Ik heb er honderden foto’s gemaakt, thuis de mooiste uitgekozen en bewerkt met het programma ‘Picassa 3’. En daarna in het programma ‘Photostory’ een virtuele rondleiding gemaakt. Je kan het resultaat hieronder bekijken.

MUZISCH PROJECT

Voor het nieuwe vak dit jaar namelijk 'Muzische grondhouding' stonden we voor de uitdaging een 'Muzisch project' in elkaar te steken. In groepjes van zes studenten zaten we samen om te brainstormen. En de gekste ideeën die in ons opkwamen mochten we gebruiken. We hadden al onze fantasie en creativiteit nodig voor deze opdracht. We hoorden die ook van de andere groepen. En toen we onze doelgroep te horen kregen, mochten we ons idee verder en specifiek gaan uitwerken.

Ons eerste idee was de 'rode pamper kabouters' maar het thema ging te commercieel zijn, en ook niet geschikt voor onze doelgroep. Daarom hebben we de 'Iti's' uigevonden. Na heel veel voorbereiding: kledij kiezen, namen kiezen voor de Iti's, teksten bedenken, liedjes in elkaar steken, vlagjes knutselen,... waren we enthousiast, maar zaten vol spanning om het project voor te stellen.

In Mivalti maakten ze kennis met de Iti's! Kiki, Nini, Sisi, Bonny, Lili en Fifi zijn hun vriendje Ricky kwijt. Door middel van zijn favoriet spelletje: het vlaggenspel, proberen de Iti’s hem terug te vinden. Ze vinden hem niet! Maar plots... rinkelt de telefoon. Het is Ricky aan de telefoon, en hij vertelt dat hij de andere Iti’s ziet, en komt naar hen toe gelopen. Samen zingen alle Iti’s blij:


Zeven iti’s zijn zo blij, Zeven iti’s met hem erbij,
Je hebt ons geholpen, we zijn in de in de wolken!
We moeten nu gaan, maar der komt nog iets aan.
Zeven iti’s zeggen VAARWEL!


Alle bewoners zijn dol enthousiast en dansen en zingen mee met de Iti's. Ze waren vreugdevol, en wij hebben veel dankbaarheid van hen gekregen! Het project hebben we tot een goed einde gebracht, en ik vond het persoonlijk een héél leerrijke ervaring, die ik nooit zal vergeten!


De site van Mivalti: http://www.mivalti.be

KOFFER

In het begin van het schooljaar kregen we een opdracht voor het vak beeld. We moesten op zoek gaan naar een oude koffer of een speciale stoel om daar iets creatief mee te doen. Na een tijdje zoeken had ik toch enkele koffers en een stoeltje gevonden. Ik besloot om een koffer uit te werken, dat zou handig zijn om wat spulletjes mee te nemen op stage. Daarna ging ik opzoek naar foto’s, tekeningen,… om inspiratie op te doen om een ontwerp te maken voor op mijn koffer. Ik koos voor konijnen, die ik op een oude map gevonden had. Voor op zo een groot oppervlak mocht daar wel nog iets bij staan, en ik koos als achtergrond een muur met graffiti dat het geheel kleurrijk zou worden. Het is dus niet commercieel en graffiti vond ik wel eens origineel om te gebruiken. Na het ontwerp zelf wat aan te passen, was het goed gekeurd van Mevrouw Debeil om op de koffer te tekenen.
Toen kon ik aan de slag om mijn ontwerp in acrylverf op mijn koffer te schilderen. Uren en dagen lang heb ik eraan gewerkt. Maar ik ben super tevreden over mijn resultaat. Ik vond het een heel leuke opdracht! Je was vrij en mocht creatief te werk gaan.

FANTASIEMONSTER

Een opdracht in kader van onze lessen 'beeld' was het maken van een masker. Het was de bedoeling dat je het masker maakte met papier- maché. Via deze techniek worden heel wat maskers gemaakt. Zelf had ik nog niet zo vaak met deze techniek gewerkt, in het begin was het even zoeken. Om zo een masker te maken heb je enkel krantenpapier en behangerslijm nodig. Je gebruikt een basis, die de vorm zal bepalen. Als basis heb ik gebruik gemaakt van een opgeblazen ballon. En verder nog extra elementen en uitsteeksels aan toegevoegd om er een monster van te maken. Voor de ogen heb ik bolletjes uit piepschuim gebruikt, voor de staart vormpjes uit een eierdoos, voor de poten karton en kurken, en de vleugels zijn vervaardigd uit karton, en verstevigd met keukenpapier.
Het monstertje werd afgewerkt met acrylverf in veel verschillende kleuren en verder nog watjes, ijzerdraad en glitterlijm.

Ik had eigenlijk geen inspiratiebron om mijn monster te maken. Ik heb stuk voor stuk een element aan mijn monster toegevoegd tot ik het gewenste resultaat bekwam. Mijn uiteindelijke doel was een monster creëren die lief en schattig is. Met andere woorden een monstertje die zou passen in de kleuterklas.

CREATIEF HANDBOEK

Je hoeft geen kunstenaar te zijn om te kunnen tekenen. Want iedereen kan dat. Ik teken heel graag en kan er uren mee bezig zijn. Als ik klein was, toen heb ik nog kunstacademie gevolgd. Nu zou ik het graag hervatten maar het zou te veel worden met mijn andere hobby's. Maar als hulp raadpleeg ik graag nog eens een boek, om beter te leren tekenen en verschillende technieken te leren kennen. Daarom wil ik jullie laten kennismaken met een creatief handboek namelijk 'Tekenen voor kinderen' van Kathryn Temple.

Kathryn Temple is kunstenares en schrijfster. Zij maakte op haar zesde haar eerste olieverfschilderijen en heeft tekenles gegeven aan kinderen op school en in vakantiekampen. Ze heeft vele malen haar werk tentoongesteld en haar schilderijen bevinden zich in privé - en bedrijfdcollecties.

In dit boek van Kathryn Temple vind je een heleboel handige technieken, tips en trucs die je helpen om te leren tekenen of je tekentalent te ontwikkelen.

Je leert alles over:

• Lijntekenen en vormen
• Licht en schaduw
• Proportie en schaal
• Perspectief
• Het tekenen van gezichten en lichamen

Dit is een echte aanrader, en nuttig voor de opleiding kleuteronderwijs.